مراحل تحضير الدخول المدرسي في الجزائر لمدراء المؤسسات التربوية - منتديات بوابة الونشريس



الملاحظات


اضافة رد

قديم 2018-09-02, 04:58 PM
  #1

dzamir
مدير عام
 الصورة الرمزية dzamir
 
تاريخ التسجيل: Jan 2013
الموقع: الجزائر
المشاركات: 8,226
معدل تقييم المستوى: 10
dzamir is on a distinguished road
الإتصال
Fbbb1730af مراحل تحضير الدخول المدرسي في الجزائر لمدراء المؤسسات التربوية



المراجع :
- القانون التوجيهي للتربية الوطنية 08/04 المؤرخ في 23/01/2008
- المنشور الإطار للموسم الدراسي 2018/2019 رقم 1053 المؤرخ في 24/06/2018
- ميثاق أخلاقيات قطاع التربية الوطنية المؤرخ في 29/11/2015
- القرار رقم 65 المؤرخ في 12/07/2018 يحدد كيفيات تنظيم التربوية و سيرها .
- القرار رقم 66 المؤرخ في 12/07/2018 يحدد توجيهات العامة لإعداد النظام الداخلي لمؤسسة التربية و التعليم .

مقدمة :
الدخول المدرسي الناجح هو الذي أعدت مراحله بدقة و عقلانية اعتمادا على الملاحظات التي سجلت خلال السنة الدراسية المنصرمة وساهم فيه كل الأطراف المعنية مع أخذ بعين الاعتبار نصوص تشريعية و تنظيمية.
يشرع فيه معنويا ابتداء من أول ملاحظة تسجل في الدخول الحالي من خلال التطبيق الميداني.

مراحله :
1 - تحضير الدخول المدرسي : ( المرحلة الأولى قبل دخول الأساتذة ) :
الواقع بأن الدخول المدرسي يتم بناء على معطيات كثيرة نذكر منها :
- التنظيم التربوي : يحدد عدد الأفواج المفتوحة في كل مستوى و عدد المناصب المالية المفتوحة في كل مادة
- نتائج و توصيات مجالس الأقسام لنهاية السنة الدراسية .
- توصيات مجالس التعليم المنعقد في نهاية السنة الدراسية المنصرمة .
- نوعية و عدد و جنس و صفة التلاميذ الموجهين إلى السنة الأولى متوسط .
- نتائج شهادة التعليم المتوسط.
- رغبات الأساتذة مع مراعاة مصلحة التلاميذ قبل كل شيء .
- حركة الموظفين.
- حوصلة التقارير الشهرية للأساتذة الرئيسيين و المكونين وبيانات زيارات الأقسام و تقارير المفتشين .
- الإمكانيات البشرية والمادية المتوفرة في المؤسسة .
- خطة محكمة تساعد على التفاعل الديناميكي المستمر طيلة السنة الدراسية .
انطلاقا من هذه المعطيات يمكن إنجاز الأعمال التالية :

إسناد الأفواج :
يستند المدير في إنجاز هذه العملية على التنظيم التربوي الوارد ، و على معرفته بالأساتذة من خلال زيارته لهم ومن خلال تقارير المفتشين كما ينبغي مراعاة جملة من المبادئ منها :
إسناد أقسام الرابعة متوسط للأساتذة ذوي خبرة و فعالية .
تكافؤ ( توازن) التوقيت بين أساتذة المادة الواحدة .
تكافؤ عدد الأقسام المسندة (مستويان للأستاذ ) .
تفادي إسناد أقسام الامتحان لمن يتوقع التحاقه بالخدمة الوطنية أو عطل مرضية مرتقبة خلال السنة .
تشكيل الأقسام : يقوم مستشار التربية بتشكيل الأقسام وفقا لتوجيهات مجالس الأقسام تحت إشراف المدير .
توازن عدد التلاميذ في أقسام ذات مستوى واحد من حيث ( التعداد العام - عدد الذكور - عدد الإناث - داخلي – نصف داخلي – خارجي - معيدون ).
مراعاة المؤسسة الأصلية في توزيع تلاميذ الأولى متوسط بحيث لا يجمعون في نفس القسم .
مراعاة الحالات الخاصة للتلاميذ ( معوقين - معوزين - المعفيين من التربية البدنية ).
أخذ في الحسبان مستوى التلاميذ .

مبادئ جداول خدمات الأساتذة :
يقوم المدير بتوزيع المناصب على الأساتذة اعتمادا على الملاحظات المسجلة و التعليمات الواردة .
كما يشرع المدير بمعية مستشار التربية في إنجاز جدول خدمات الأساتذة وتوقيت الأقسام و تتم هذه العملية طبقا للنصوص التشريعية السارية و التوجيهات المقدمة .
يعتبر المدير المسؤول الأول على الإنجاز و من جملة ما يجب مراعاته في هذه العملية :
ضرورة حصر المتوفر من الهياكل و المرافق : مخابر ، ورشات ، قاعات متخصصة .
التوزيع العادل والمنسجم للساعات خلال أيام الأسبوع، وذلك بغية تحقيق توازن في المواقيت
ضمان بقاء صلة التلاميذ بالأستاذ وبالمادة دون انقطاع.
اعتماد التوجيهات والتعليمات الرسمية وتوظيفها توظيفا عقلانيا.
جعل مصلحة التلاميذ أولى من مصلحة الأستاذ والتي لا ينبغي إهمالها.
ضرورة حصر التجهيز العلمي و المدرسي و الثقافي الصالح للاستعمال .
تحديد الأقسام المنتقلة إن وجدت - الأقل عددا في التلاميذ.
تحديد الوقت المخصص لجلسات التنسيق و الندوات التربوية.
تحديد توقيت المعالجة البيداغوجية .
تلبية رغبات الأساتذة في حدود الإمكان .

إنجاز جداول الخدمات :
يشرع في إنجاز جداول خدمات الأساتذة و جداول توقيت التلاميذ على النحو التالي :
توزيع الأعمال التطبيقية متفاديا الأقسام المتوازية .
يستحسن برمجة الحصة التطبيقية قبل الدروس النظرية .
توأمة الأعمال التطبيقية بين المواد العلمية (الفيزياء والكيمياء مع العلوم الطبيعية)، والأعمال الموجهة (الرياضيات مع العربية مثلا والإنجليزية مع الفرنسية)
الحرص على تفادي الساعات المتتالية لنفس المادة في اليوم الواحد باستثناء المواد الرئيسية التي يزيد توقيتها الأسبوعي عن عدد أيام الأسبوع (أكثر من 06 ساعات في الأسبوع )
مراعاة عدد الحجرات العادية والمتخصصة وكيفية تثبيت الأفواج التربوية وكذا حجرات الأفواج المتنقلة إن وجدت.
حصص التربية البدنية مراعيا عدد الملاعب و الساحات .
حصص الأعمال الموجهة للغات الأساسية
حصص المعالجة البيداغوجية ( الاستدراك )
تخصيص الحصص الأولى في الصباح و المساء للمواد الأساسية .
تجنب برمجة ساعة واحدة في الفترتين الصباحية أوالمسائية لتفادي إحضار التلاميذ أو الأستاذ من أجل ساعة واحدة.
تفادي حصص الفراغ في توقيت الأساتذة و خاصة للأقسام .
يجب التوزيع المنظم لحصص المادة الواحدة على كل أيام الأسبوع
أخذ بعين الاعتبار توقيت الجلسات التنسيق للمواد و الأقسام ( جلسات التنسيق لمسؤولي المواد و رؤساء الأقسام ) .
منح أساتذة المادة الواحدة نصف يوم من أجل استغلاله في التنسيق والندوات التربوية الداخلية والخارجية طبقا للتعليمة رقم 11/ 02 المؤرخة في 04/ 01/ 2011 المتضمنة أنصاف أيام التكوين.
مراعاة عدم زيادة الحجم الساعي للأستاذ عن خمس ساعات في اليوم الواحد.
تخصيص الثلاثاء مساء للنشاطات الثقافية و الرياضية.

ملاحظة هامة : إن عملية إنجاز استعمال الزمن تتطلب مهارات فنية و ذكاء و خبرة و عناية فائقة و دقة في تنظيم نشاط التلاميذ و الأساتذة خلال الأسبوع مع إعطاء الأسبقية للتلاميذ .

الوسائل المادية :
إن الجانب المادي يعتبر من الجوانب الأساسية التي يرتكز عليها كل البرنامج المسطر ، لا يمكن أن نخطو خطوة في تحضير الدخول المدرسي إن لم تكن قد حضرنا و أنجزنا و حققنا المطالب الآتية :
تحضير مختلف الوثائق من سجلات و كشوف من قبل أعضاء الفريق الإداري.
إنجاز جدول الإصلاحات لمختلف المرافق خلال العطلة الصيفية.
إنجاز جدول الإصلاحات للتجهيز المدرسي.
تحديد الوسائل العلمية لتسهيل استغلالها والاستفادة منها
اقتناء الوسائل التعليمية اللازمة.
صيانة التجهيزات المتوفرة بالمخابر.

2 الدخول المدرسي ( المرحلة الثانية ) :
احترام مواعيد الدخول: يتوجب على المدير و مساعديه توفير كافة الشروط اللازمة لاستقبال التلاميذ في التاريخ المحدد للدخول المدرسي و ضمان الانطلاق الفعلي للدروس ابتداء من اليوم الأول للدخول المدرسي عملا بالفقرة 5 من محور الأول المتعلق بالبيداغوجيا للمنشور الإطار للموسم الدراسي 2019.2018 المذكور في المرجع أعلاه .

كما يجب احترام المواعيد التالية :
رزنامة العطل المدرسية التي تحدد بالضبط تاريخ الخروج و تاريخ الدخول بالنسبة للتلاميذ و كل فئات الموظفين ( العطل المدرسية )
تراسل المؤسسة في نهاية السنة كل الأولياء لإبلاغهم برزنامة الدخول بالنسبة للتلاميذ برفقة و لائحة النظام الداخلي .
يستحسن أن يكون تسجيل التلاميذ مسبقا أسبوع قبل موعد دخولهم الرسمي ، حتى تتم عملية دفع الرسوم ، مواصلة تسليم و شراء الكتب المدرسية .
إن أول مطالب باحترام مواعيد الدخول هم أعضاء الفريق الإداري و أولهم المدير الذي يكون بذلك قدوة لجميع الموظفين.
استقبال المدير أعضاء الفريق الإداري و يدعوهم إلى إمضاء محاضر باستئناف العمل بالنسبة للقدامى أو محاضر التنصيب للجدد،
قبل عقد أول جلسة للمجلس الإداري ينظم زيارة تفقدية لمختلف المرافق لمعاينة ما تم إنجازه و ما تبقى بدون إنجاز .

تفعيل المجالس و الجلسات بداية السنة الدراسية :
- مجلس التنسيق الإداري : ( القرار رقم 72 المؤرخ في 12/07/2018 يحدد كيفيات إنشاء مجلس التنسيق الإداري في المتوسطة و الثانوية و سيره )
يجتمع يوميا في بداية السنة الدراسية قبل دخول الأساتذة و مرتين في الأسبوع إلى غاية 30 سبتمبر بعد دخول التلاميذ . ابتداء من أول أكتوبر مرة على الأقل في الأسبوع .

- دخول الأساتذة :
تحضير كل الوثائق قبل العطلة ، يطلع الجميع على رزنامة الاجتماعات عند إمضاء محاضر استئناف العمل أو محاضر التنصيب أثناء الاجتماع العام يضم الفريق الإداري و الأساتذة .

- الاجتماع العام :
يعقد في اليوم الأول للدخول المدرسي ، يتطرق المدير للنقاط التالية :
تقديم أعضاء الفريق الإداري .
التعريف بالمؤسسة ( الهياكل ، عدد الأفواج ، إحصائيات و معطيات هامة )
تقديم الأساتذة الجدد.
نتائج شهادات التعليم المتوسط .
العمل بمشروع المؤسسة ، أهدافه و تنفيذه .
مستجدات الدخول المدرسي .
تحيين النظام الداخلي للمؤسسة .
الاطلاع على القرارات الوزارية المحددة الصلاحيات ووظائف وواجبات الأساتذة ، الأساتذة الرئيسيين و الأساتذة المكونين داخل المؤسسة التعليمية .
تقديم معلومات عن بعض أحكام خاصة بالتشريع المدرسي .
تذكير ببعض أحكام أخلاقيات المهنة .
تعيين الأستاذ المنسق للمادة و الأستاذ المنسق للقسم .
تنصيب خلية استقبال التلاميذ و أوليائهم .
ضبط رزنامة مجالس التعليم .
توزيع جداول استعمال الزمن للأساتذة .

- مجالس التعليم : ( القرار رقم 69 المؤرخ في 12/07/2018 يحدد كيفيات إنشاء مجلس التعليم و سيره )
تنعقد قبل دخول التلاميذ ، تتناول هذه المجالس القضايا التالية :
تعيين الأستاذ المسؤول عن المادة و تذكير بمهامه .
دراسة المواقيت الرسمية والاطلاع على البرامج و المناهج و الوثائق المرافقة وتقديم التوجيهات البيداغوجية والتربوية
إعداد خطة لمتابعة و تيرة تنفيذ البرامج التعليمية .
دراسة الوسائل الضرورية و المبالغ المخصصة للوازم البيداغوجية و النشاطات الثقافية و الرياضية في الميزانية .
تنظيم التوزيع الحسن لأعمال التلاميذ .
تنسيق الطرق البيداغوجية و الوسائل المادية .
التكفل بالمعالجة البيداغوجية
مشروع المادة .
ضبط رزنامة للجلسات التنسيقية و الندوات التربوية الداخلية لكل مادة
ضبط مخطط التفويم .
مناقشة المشاكل المادية المتعلقة بالمادة و تقديم الاقتراحات .

ملاحظات :
ملاحظة01 : التطرق بتفاصيل أكثر لكل هذه النقاط أثناء جلسات التنسيق .
ملاحظة02 :يتم خلال هذه الجلسة أيضا تسليم قميص ( ملف) لكل أستاذ يحتوي على ملخص لنقاط مجلس التعليم .
ملاحظة03 :يتم اطلاع الأساتذة على المنشور الوزاري المتضمن كيفية استعمال المبالغ المخصصة للوسائل التربوية و تزويدهم بالمناشير المستحدثة و التعليمات و التوجيهات .

- استقبال التلاميذ :
يشرف على تنصيب القسم الأستاذ الرئيسي أو عضو من الفريق الإداري و تستغل المناسبة ل :
تبليغ جداول توقيت الأقسام للتلاميذ .
متابعة دفع رسوم التسجيل القانونية عند الضرورة .
مواصلة بيع الكتب المدرسية .
التكفل بالتلاميذ المعوزين من اجل الاستفادة من 3000د.ج و بمجانية الكتب المدرسية .
متابعة ملء بطاقة الاستعلامات الفردية .
الشروع في الدرس الافتتاحي و انطلاق الدروس بصفة رسمية .

- مجالس الأقسام : ( القرار رقم 68 المؤرخ في 12/07/2018 يحدد كيفيات إنشاء مجلس القسم و سيره )
يتناول أول اجتماع خلال الأسبوع الرابع من شهر سبتمبر :
إعلام الأساتذة بالتعليمات و التوجيهات الرسمية
ضبط تعداد التلاميذ في القسم و تركيبته و المقاييس التي اعتمدت في إنشائه .
التذكير بشروط سير نشاطات القسم خلال السنة الدراسية.
الإطلاع على سلوك التلاميذ و نتائجهم خلال السنة المنقضية و قدرتهم و مستواهم .
تحليل نتائج التشخيص الأولي للمواد الأساسية .
توزيع عمل التلاميذ و تواتره و تدرجه.
تعيين الأستاذ المنسق للقسم و تذكير بمهامه .
دراسة الالتماسات التي رفعها التلاميذ و أوليائهم في قرارات مجالس الأقسام نهاية السنة المنصرمة .

3 - تقييم الدخول المدرسي ( المرحلة الثالثة ) :
هي المرآة التي تعكس عليها كل الأعمال المبرمجة منها و الغير منجزة في تنظيم مجلس التربية و التسيير .

مجلس التربية و التسيير : ( القرار رقم 70 المؤرخ في 12/07/2018 يحدد كيفيات إنشاء مجلس التربية و التسيير في المتوسطة و سيره )

ينعقد مجلس التربية و التسيير خلال الأسبوع الثاني من شهر أكتوبر و تتمثل هذه المرحلة في :
ضبط التعداد ( الحاضرين - الغائبين ) لكل فوج تربوي من فاتح أكتوبر طبقا للمنشور الوزاري رقم 47 المؤرخ في : 15/02/1984 .
ضبط الإداريين و العمال و الأساتذة ( طبقا للخريطة المدرسية ).
تقييم المجالس المنعقدة و تنفيذ التوصيات
تبني مشروع المؤسسة و إلزامية العمل به .
اعتماد نظام الداخلي للمؤسسة بعد تحيينه .
التنظيم العام للمتوسطة و الوضعية المادية لها .
الحياة المدرسية في المتوسطة
مدى تنفيذ عملية التضامن الخاصة بمنحة 3000.00د.ج
وضعية الكتاب المدرسي .
الصحة المدرسية : تفعيل دور التربية الصحية
جمعية أولياء التلاميذ : نشاطاتها ، مساهماتها .
تجديد الجمعية الثقافية و الرياضية : تحضير إعداد التقريرين الأدبي و المالي للجمعية العامة .
عرض مجريات تسليم المهام و التحفظات المسجلة إن وجدت .

توقيع : dzamir




مواقع النشر

الكلمات الدليلية
لمدراء, مراحل, المدرسي, المؤسسات, التربوية, الدخول, الجزائر, تحضير

مراحل تحضير الدخول المدرسي في الجزائر لمدراء المؤسسات التربوية



يتصفح الموضوع حالياً : 1 (0 عضو و 1 ضيف)
 
أدوات الموضوع

ضوابط المشاركة
لا تستطيع إضافة مواضيع جديدة
لا تستطيع الرد على المواضيع
لا تستطيع إرفاق ملفات
لا تستطيع تعديل مشاركاتك

BB code متاحة
كود [IMG] متاحة
كود HTML معطلة




الساعة الآن 04:25 PM.